maria rosilane da costa

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Orientou

Produções bibliográficas

• SOUZA, Eryck Dieb ; COSTA, M. R. ; COLARES, G. S. . MULTILETRAMENTOS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. Revista Projeção e Docência , v. 1, p. 16, 2018.

• COSTA, M. R. . O ensino da escrita frente aos desafios das avaliações externas.. 1. ed. Salvador: Editora Kawo-Kabiyesile, 2026. v. 1. 254p .

• SOUZA, Eryck Dieb (Org.) ; COSTA, M. R. (Org.) . Educação em tempos de (pós) pandemia. 1. ed. Curitiba: CRV, 2022. v. 1. 182p .

• SOUSA, A. R de ; SABOYA, J. P. S ; COSTA, M. R. ; RIOS, L. V. S. . OS DESAFIOS DO ENSINO HÍBRIDO NA ESCOLA PÚBLICA. In: Leonardo Augusto Couto Finelli; Aline Maria Gonzaga Ruas.. (Org.). EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE EDUCAÇÃO HÍBRIDA. 1ed.GUARUJÁ, SÃO PAULO: Editora Científica Digital, 2022, v. 2, p. 118-129.

• COSTA, M. R. ; NASCIMENTO, Francisco Antônio ; SOUZA, Eryck Dieb ; COLARES, G. S. ; MELO, W. . AS AVALIAÇÕES EXTERNAS NO ESTADO DO CEARÁ, O SPAECE- ALFA: EMBATES E DILEMAS. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). Traços e Reflexões: Educação e Ensino. 1ed.Formiga, Minas Gerais: Editora Uniesmero, 2022, v. 3, p. 84-93.

• COSTA, M. R. ; NASCIMENTO, Francisco Antônio ; MELO, W. ; SOUZA, Eryck Dieb ; MATOS, Kamila Matos . MÓBEIS E SENTIDOS DA SEMANA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: IMPLICAÇÕES E RESSIGNIFICAÇÕES. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). Traços e Reflexões: Educação e Ensino. 1ed.Formiga, Minas Gerais: Editora Uniesmero, 2022, v. 4, p. 94-112.

• SOUZA, Eryck Dieb ; COSTA, M. R. ; SOUSA, O. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E A CIDADANIA DIGITAL: tessituras teóricas para a construção de espaços multirreferenciais de aprendizagem.. In: Eryck Dieb; Rosilane Costa; Oziêlton Sousa; Poly Lima. (Org.). Educação em tempos de (pós) pandemia.. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 13-22.

• DUTRA, G. B. M. ; COSTA, M. R. . A PROMOÇÃO DO LETRAMENTO MIDIÁTICO EDO PROTAGONISMO JUVENIL ATRAVÉS DA ESCRITA DE UM JORNAL ESCOLAR.. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos.. 1ed.Campina Grande: Realize Editora, 2021, v. 1, p. 438-453.

• ARAÚJO, T. C. S. ; COSTA, M. R. ; FERREIRA, L. E. . Discutindo gênero, sexualidade e saúde reprodutiva na 1ª série da escola Tomás Pompeu de Sousa Brasil.. In: Francisco Ari de Andrade; Getuliana Sousa Colares; Wendel Melo Andrade.. (Org.). MULTIPLICIDADE DE EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS.. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 147-156.

• SOUZA, Eryck Dieb ; COSTA, M. R. ; MATOS, Kamila Matos . O letramento digital: perspectivas e possibilidades na Educação Indígena.. In: Daniel Valério; Antônio Barcellos.. (Org.). Brasil: visões sobre discursos e práticas.. 1ed.Salamanca: IIACyL, 2019, v. 1, p. 310-325.

• VASCONCELOS, J. G. S. F. ; SOUZA, Eryck Dieb ; COSTA, M. R. . A lógica Fuzzy como um método de avaliação da aprendizagem.. In: Francisco Ari de Andrade; Rita de Fátima Muniz; Erbênia Maria Girão Ricarte.. (Org.). Educação: dilemas e perspectivas.. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 137-143.

• COSTA, M. R. ; OLIVEIRA, R. M ; DUTRA, G. B. M. . As contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para o desenvolvimento infantil: brincadeiras e interações.. In: Francisco Ari de Andrade; Getuliana Sousa Colares; Dijane Maria Rocha Victor.. (Org.). Educação: Limites e Possibilidades.. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 241-252.

• COSTA, M. R. ; MATOS, Kamila Matos . Alfabetizar para o letramento: perspectivas, embates e dilemas.. In: Eryck Dieb Souza; Aline Riselia Rocha; Simone Menezes.. (Org.). ENTRE LETRAS E NÚMEROS: alfabetizando e letrando.. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 13-24.

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb ; DIEB, Messias Holanda . O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará: o Spaece-Alfa e suas implicações na alfabetização. In: Antônia Rozimar Machado e Rocha; Aurilene Alves de França.. (Org.). Capitalismo contemporâneo e educação brasileira:Aspectos controversos e atuais. 1ed.Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2018, v. 1, p. 305-318.

• COSTA, M. R. ; OLIVEIRA, R. M ; DIEB, Messias Holanda . O PAIC e sua proposta de formação na apreciação dos professores alfabetizadores.. In: Francisco Ari de Andrade; Jacqueline Ramos Macedo Antunes de Souza; Maria Artemis Ribeiro Martins.. (Org.). Nas Trilhas da Educação Brasileira: multiplicidade de análises e debates.. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 167-178.

• COSTA, M. R. ; SOUSA, Regina Maria de . A DESMATERIALIZAÇÃO DO PAPEL NA APLICAÇÃO DE AVALIAÇÕES EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO CEARÁ, BRASIL. In: CONEDU, 2024, FORTALEZA. X CONEDU. FORTALEZA, 2024.

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb . O projeto professor diretor de turma (PPDT) na perspectiva das escolas estaduais do Ceará. In: Jorge Ávila de Lima; Pedro Francisco González; António Onofre Costa Miranda Soares; Áurea Sandra Toledo de Sousa; Osvaldo Dias Lopes da Silva. (Org.). IV Encontro Internacional de Jovens Investigadores.. In: JOIN, 2019, AÇORES. In: Jorge Ávila de Lima; Pedro Francisco González; António Onofre Costa Miranda Soares; Áurea Sandra Toledo de Sousa; Osvaldo Dias Lopes da Silva. (Org.). IV Encontro Internacional de Jovens Investigadores.. Açores: Ponta Delga. v. 1. p. 152-166.

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb ; MATOS, Kamila Matos . Móbeis e sentidos da semana pedagógica para a formação docente: implicações e ressignificações. In: V Seminário Nacional do Ensino Médio / II Encontro Nacional Ensino e Interdisciplinaridade.. In: V Seminário Nacional do Ensino Médio., 2018, Mossoró. V Seminário Nacional do Ensino Médio.. Mossoró: Anais do V Seminário Nacional do Ensino Médio. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte UERN, 2018. v. 1. p. 158-171.

• SOUZA, Eryck Dieb ; COLARES, G. S. ; COSTA, M. R. . MULTILETRAMENTOS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: III Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação.. In: III SIMPÓSIO NACIONAL DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO., 2018, São Luís. III SIMPÓSIO NACIONAL DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO.. São Luís: EDUFMA, 2018. v. 1. p. 1388-1400.

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb . PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES. In: II CONEPI Congresso Nacional em Educação & Práticas Interdisciplinares.. In: II CONEPI -Congresso Nacional em Educação & Práticas Interdisciplinares,, 2018, João Pessoa. II CONEPI - Congresso Nacional em Educação & Práticas Interdisciplinares,. João Pessoa: Sal da Terra, 2018. v. 1. p. 118-131.

• SOUZA, Eryck Dieb ; COSTA, M. R. ; MATOS, Kamila Matos . LETRAMENTOS DIGITAIS EM UMA COMUNIDADE INDÍGENA NO INTERIOR DO CEARÁ. In: II CONEPI Congresso Nacional em Educação & Práticas Interdisciplinares.. In: II CONEPI -Congresso Nacional em Educação & Práticas Interdisciplinares., 2018, João Pessoa. II CONEPI - Congresso Nacional em Educação & Práticas Interdisciplinares.. João Pessoa: Sal da Terra, 2018. v. 1. p. 806-816.

• SOUZA, Eryck Dieb ; COSTA, M. R. ; HOLANDA, Wardelane . DO PAIC AO MAIS PAIC: DEZ ANOS DE CONQUISTAS E PERSPECTIVAS. In: IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017, JOÃO PESSOA. Anais IV CONEDU, 2017. v. 1.

• COSTA, M. R. ; OLIVEIRA, R. M ; DUTRA, G. B. M. . AS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. In: Seminário Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, 2017, FORTALEZA. DOCÊNCIA E FORMAÇÃO: PERCURSOS E NARRATIVAS. FORTALEZA: Editora da Universidade Estadual do Ceará ? EdUECE, 2017. v. 01.

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb . A formação continuada de professores na Educação Infantil e suas implicações na consolidação da prática docente.. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa - PB. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade., 2023.

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb . Ludicidade na Educação Infantil: perspectivas e implicações pedagógicas. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa - PB. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade., 2023.

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb . A formação continuada na Educação Infantil na perspectiva das professoras de um município da zona norte cearense.. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa - PB. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade., 2023.

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb . Observatório do Novo Ensino Médio (LEI 13.415/2017): Mudanças e repercussões na organização curricular das escolas do Estado do Ceará. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa - PB. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade., 2023.

• COSTA, M. R. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NA CONSOLIDAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. . Avaliações Externas na Alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . OBSERVATÓRIO DO NOVO ENSINO MÉDIO (LEI 13.415/2017): MUDANÇAS E REPERCUSSÕES NA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DAS ESCOLAS DO ESTADO DO CEARÁ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUTRA, G. B. M. ; COSTA, M. R. . LETRAMENTO MIDIÁTICO E A PRODUÇÃO DE UM JORNAL ESCOLAR: CAMINHOS PARA O EXERCÍCIO DO PROTAGONISMO JUVENIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb . O Projeto Professor Diretor de Turma (PPDT) na perspectiva das escolas estaduais do Ceará. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, Eryck Dieb ; COSTA, M. R. . (LETRAMENTOS DIGITAIS EM UMA COMUNIDADE INDÍGENA NO INTERIOR DO CEARÁ. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. ; SOUZA, Eryck Dieb . PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. ; COLARES, G. S. ; MELO, W. ; NASCIMENTO, Francisco Antônio ; SOUZA, Eryck Dieb . AS AVALIAÇÕES EXTERNAS NO ESTADO DO CEARÁ, O SPAECE-ALFA: EMBATES E DILEMAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COLARES, G. S. ; MELO, W. ; COSTA, M. R. . PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA: FORTALECENDO A QUALIFICAÇÃO SOCIAL E PROFISSIONAL DOS CAMPONESES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, W. ; COLARES, G. S. ; COSTA, M. R. . UMA ANÁLISE SOBRE AS DIFICULDADES DOS ALUNOS NAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, Kamila Matos ; SOUZA, Eryck Dieb ; COSTA, M. R. . AS NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS DE UMA PROFESSORA-FORMADORA ENTRELAÇANDO OS FIOS DA FORMAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. ; NASCIMENTO, Francisco Antônio ; SOUZA, Eryck Dieb ; MATOS, Kamila Matos . MÓBEIS E SENTIDOS DA SEMANA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: implicações e ressignificações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, Eryck Dieb ; COSTA, M. R. ; HOLANDA, Wardelane . DO PAIC AO MAIS PAIC: DEZ ANOS DE CONQUISTAS E PERSPECTIVAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. ; OLIVEIRA, R. M ; DIEB, Messias Holanda . O PAIC E SUA PROPOSTA DE FORMAÇÃO NA APRECIAÇÃO DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. ; OLIVEIRA, R. M ; DIEB, Messias Holanda . POLÍTICAS PÚBLICAS DE AVALIAÇÃO NO ESTADO DO CEARÁ: SPAECE_ALFA E SUAS IMPLICAÇÕES NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. ; OLIVEIRA, R. M ; DUTRA, G. B. M. . AS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PROPÕE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. . Elaboração de Itens para avaliações externas e internas .. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . Formação Continuada para professores- Oficinas de redação. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• COSTA, M. R. . Oficinas de Elaboração de Itens. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• COSTA, M. R. . Formação Continuada para Lideranças Estudantis. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• COSTA, M. R. . Formação Continuada -. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• COSTA, M. R. . Formação Continuada para os orientadores sociais e técnicos de referência do Serviço de convivência. 2018. .

• COSTA, M. R. . Formação Continuada para os orientadores sociais e técnicos de referência do Serviço de convivência. 2017. .

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  O ensino da escrita no contexto das avaliações externas na perspectiva dos professores de 2º ano do ensino fundamental de um município cearense: implicações e ressignificações., Descrição: A pesquisa teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas para o ensino da escrita no 2º ano do EF de um município da região norte cearense, tomando por base os tipos ideais de ensino da escrita que norteiam essas práticas e as atividades que são propostas para as crianças. Devido ao fato de o referido município ter avançado do último para o primeiro lugar no ranking das avaliações externas, a pesquisa se caracterizou como um Estudo de Caso Instrumental, conforme descrito por Stake (1999), uma vez que esse caso funcionou apenas como um instrumento para facilitar nossa compreensão de algo que vai muito além do caso em si, ou seja, o modo como estão sendo alfabetizadas no contexto das avaliações de desempenho. O conjunto desses dados nos permitiu a construção de três tipos ideais de ensino da escrita, a partir dos quais analisamos as tendências dominantes de ensino da escrita que os diferenciam entre si em termos de concepções e práticas pedagógicas das professoras. São eles: a) ensino de um código para ser lido (decifrado), b) introdução à escrita como uma prática social e c) treinamento a serviço das avaliações externas. No primeiro tipo ideal, a tendência é a de priorizar a compreensão da criança sobre os aspectos mais estruturais da composição das palavras escritas. No segundo, a tendência dominante é aquela marcada por uma breve introdução das crianças no universo de algumas práticas sociais de uso da linguagem escrita, mas que não chega a produzir efeitos mais satisfatórios no que diz respeito a formar bons escritores de texto. Por fim, no terceiro tipo ideal, a tendência dominante é a de controle sobre os processos de aprendizagem das crianças por meio de um treinamento ostensivo, com avaliações de exercícios escritos em busca por resultados quantitativos. Podemos concluir que a política de avaliações externas precisa ser revista no Estado do Ceará, uma vez que vem interferindo de modo contraproducente na prática pedagógica das professoras e, por conseguinte, nos processos de alfabetização e de letramento das crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Rosilane da Costa - Coordenador.